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近两年，少儿编程在教育领域，尤其是教学中带起了热潮。在国外，编程教育如火如荼，政要、公司总裁都为少儿编程站台背书；在国内，信息教育不光是走进了学校的课堂，各类儿童教育机构也都在争先恐后地推出相关的编程教学课程。无论是从事IT行业还是非IT行业的年轻家长们也都在发出「我们的孩子再不学编程就落伍了」这样的呼声，急切地希望能在编程的学习上给予孩子们正确的引导。

曾几何时，「学好数理化，走遍天下都不怕」是读书的目标：那时候的教育考察的是学生的应试能力，数理化这些可以通过强大推理、严密论证得出结论的作为了考察的主要对象。不过随着时间的发展，人们都意识到应试并非是教育的目标，教育的目标是实现孩子们的自我成长，是教会孩子们人生的智慧，授人以鱼不如授人以渔。当学生学会了如何利用「自己的思维」这柄利器来解决问题，也就可以顺利从基础教育的课堂毕业：而这也是考试试卷想考察学生的主要能力。

计算机的世界深邃而美妙，在计算机上编程，需要编程者缜密的逻辑思维能力，一段简单的程序通过编程者书写的代码定义之后，完成一个固定的由输入到输出的转化，从而解决一个初级的问题；把解决不同问题的程序组合起来就可以解决更，更复杂的问题，这和现实世界中的解决任何问题的方法都是对应的：分析问题、设计解决方案、寻找优解法、把大问题分割成不同的小问题逐个去击破。这种逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他，处理日常生活问题所必需的，是对事物观察、分析、抽象、概括、判断、推理的强大能力。逻辑思维能力不是天生的，是和其他的能力一样，通过技巧和重复锻炼而来的，与弹古筝、踢足球、写毛笔字等等没有区别。在少儿时期的孩子们，接受了编程教育的锻炼，将会拥有更强大的逻辑思维能力，能更容易的把遇到的各个问题的核心抽象出来，也就更容易在今后的学习中崭露头角。童程童美认为，少儿编程给基础教育带来新的思路，也是基础教育的强大助力，是教育不可或缺的一部分。

在支持现行社会运行的计算机系统上运作的各类代码确实是死板的，为了完成具体的编程任务，既需要遵守许多既定的规则，又需要迅速的在一定时间完成任务，一行一行谁也搞不懂含义、夹杂着奇怪字符的英文单词因此只能静静的躺在「程序员」们的编辑器里纹丝不动。

但是在童程童美团队的努力下，根据孩子们不同年龄阶段的特点，开发了一系列少儿编程课程，以始终培养孩子们对编程的兴趣为目的，科学合理的把游戏元素和计算机世界的基石，诸如程序执行序列，条件与判断，循环，函数等等由浅入深的概念融合在一起。编程并不是枯燥的，甚至是令人着迷的，在童程童美学习编程的孩子们对编程都充满了极大的兴趣，各个都学得不亦乐乎，玩的不亦乐乎，在设置有特殊任务的游戏关卡中不断的提升对编程的理解；寓教于乐，既娱乐了身心，又培养了对编程和计算机科学的兴趣！

童程童美教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。根据主题情景，借助于专业乐高教具，通过外形模拟或机械传动，搭建出与主题相符的作品，学习相关百科知识，配合少儿智力发育敏感期，锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。

课程特色：

1.提升趣味：游戏中激发学生对数量、图形、逻辑推理的兴趣，提升孩子探索、分析、解决问题的能力，为思维进阶及培养打下坚实基础;

2.实践操作：大量可操作的程序、案例，促使学生进行探索，鼓励学生动手做数学，做知识的创造者。实现思维、能力的综合发展;

3.主题探索：森林探险、趣味故事、体育竞技场等主题课程，结合大量环境、动画的应用，给学生带来一场身临其境的探索之旅;

4.溯源生活： 课堂中有大量生活的佐证，追溯生活中现象的本源，并加以应用和迁移，真正做到源于生活，用于生活;

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